Автономная некоммерческая организация t<Щентр содействия развитию и

попYляр}rзэции семелiного образования <<Нолесо*" АНО <<L{eHTp раэвrlтлl|я семеЙного

образования <<Колесо>

кУТВЕРЖflАЮ>

к18>> декабря 202З года

Лищенко М,С.

Программа

ýопол н ител ьная общеобразовател ьная общеразви ва ющая п рограмма по

рэнн€гчiv обччению детей английскоiйу язьiку

Возраст учащихся: 4-7 лет

Гппц плl п!l-il ||.ll пллгпа .

^л__л.-,,,,л

\-рчп рgо"rlуlэоцуl yl llPvl Polvl,vtDl. \JсLLрiJчпU

Составил:

Педагог дополнительного образования /Лищенко Майя Сергеевна f

Россия

Приморский край

r Rлэлt/4Rпгтпи

2о23 г.

t(л.G

Раздел Nе 1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЬl

1.1. Пояснительнаязаписка

Р,ошкольный возраст признан психологами наиболее благоприятным

для изччения иностранных языков. С одной сторонь1, маленькие дети

бьlстрее, чем взрослые, усваивают языковой материал, поскольку не боятся

(сделать ошибку>, с другой изучение иностранного языка в раннем

возрасте способствует развитиiо речи, мышления и памяти ребснка, а значит

полезно для формирования его личности в целом.

Обучение иностранным языкаlч1 детей-дошкольников прi.lзвано

содействовать общему развитию ребенка. Это достигается путем вовлечения

ребенка в виды деятельности, которые улучшают координацию, моторные

навыки, так же пространственное, личностное, социальное и эмоциональное

развитие.

Знакомство с иностранным языком в дошкольном возрасте

благотворно влияет на общее психическое развитие ребёнка, на развитие его

речевоЙ кульryры, расширение кругсзора. Именно на раннем этапе обучения

закладывается интерес к иноязычному общению, а языковая база,

приобретенная в детском сэду, впоследствии помогает преодолеть страх к

освоению иностранной речи, возникающий у некоторых школьников. Таким

образом, формируется основа мя изучения языка в школе на более высоком

уровне.

На протяжении всего обучения сохраняется единство форм и видов

работ, при этолJt доNtинt4руют наглядность |,4 образ-,,ость, так как фраза

воспринимается ребенком не как набор отдельных лексических единиц, а

как блок, нечто едrfное, целое, образ.

Языковое содержание обучения определяется простотой и

доступностью материала мя детей дошкольного возраста, связано с

повседневной жизнью в детском саду и дома. Принимая во внимание

соотношение возраста ребенка, распределение и обработка материала тесно

связана с методикой обучения.

flанная программа предназначена д/lя обучения детей 4-7 лет и

yчитывает особенности их i]сихологического и физического развития.

Мышление делает качественный скачок: ребенок выходит за пределы

статичного бытия и начинает жить в протяженном во времени мире. Это

по3воляет перейти к поиску закономерностей, лежащих в основе устройства

мира. Он начинает интересоваться процессами как упорядоченными

сИстемами событиЙ. В связи с этим в обучение необходимо включать

элементы закономерностей языкового строя. При этом:

1) не отходить от основного принципа наглядности и образности;

Э\ л.,,,л-л /'ллл_; ,,n,, nl| /J-л_лл,, ,,n,, n||.

Z"l руп|;Jt)UлLlt чt dlDLл llруlпчуllltJ,vl леJlауlr г\оп п , lUбUPyl, пdп п /

З) учить язьlку исключительно на практике, без применения даже

элемента рн blx теоретич еских яз bl ко в ь!х по няти Й.

При составлении программьi учтеньi нсргйьl и требованl,tя к нагрузке

детеЙ в течение недели, Программа составлена в состветствии с

инструктивно - методическим письмом iчjинистерства образования РФ от

14.0З.2000г. Nч65/2З-16, а также СанПиН 2.4,1.2660-10 "Санитарно-

эпидемиологi,iческиiе требования к чстройiству, содержанию и организац7iи

режима работьr в дошкольньlх организациях)) Санитарно-

эпидеJииологические правила и нормативьl СанПиН 2,4,t. 2791 -10

(Изменения N9 1 к СанГlиН 2,4.1.266а - 10 кСанитарно-эпидемиологические

требования к устроЙству, содержанию и организации режи,vlа работьl в

дошкольньlх организациях), утвержденьl постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 20.12.2010 Nq

1 ^л\ Программа дополнительного образOвания по раннему обучению детей

,.щошко,,iьного возраста анг/iийскому язьiку составлена на основе разработок ,yi

рекомендациЙ Н,ý.ГальсковоЙ кПервая встреча>, Н.fl.ГальсковоЙ,

В.В.Пономаревой кПервые шаги)).

Актyальность

D лаппплпл,,,,лй

l) t-\JDрЕ,чlЕпп\Jуl /т\уlJпуl D\.rэр\JL,r|о Jпо,1 yllvl\JLl D уlJучЕпуlп yI пtJLl рбппLrl LJ

язьlка. СеЙчас изучение иностранного язьlка в школе начинается уже со

второго класса, Столь раннее начало обучения пугает родителеЙ и даже

учителеЙ. HoBble учебники прер,ъяв.liяют вьlсокие требования к 7-8 летним

мальlшам,

Возможности иностранного язьlка как учебного предмета в реализации

стратегическсй направленности детского сада на развитие личности

поистriне Y"н7lкальньi. 1,1звестно, что дсшкольньlй возраст является

благоприятньlм для усвоения иностранного язьlка, так как у маленького

ребёнка прекрасно развита долговременная па,vlять.

Занятия по английскому язьlку в дошкольном учреждении знакомят

ребенка с 0сновами иноязычноЙ культурьl, т,€. сообщают ребенку базовьtй

объем знауlий, умений и HaBblKOB.

.Д,анная программа базируется на принципах коммуникативного

пбrruоц!по !l цэпrrtQRАL.t1 цэ rЬrrпплl;плаэц|лд пalпп\д1 lr-голlцпй гIгr2цааа-голццrrй

vvy lЧilflll fl llullyuullLi'Ч iiЧ \+rvyivi-iyvuUilriL iivlivrт\ГiiciiuПvri iivJПСDGiСjauПUri

мотивации.

Ведущей формой организации образовате_льного процесса яв_пяются

групповые занятия,

Новизна flрограммы" Новизна программы заключается в том, что она

рассматривается как система использования английского языка в развитии1

индивидуальности дошкольника. Организация образовательной

деятельности происходит с опорой на здоровье сберегающие технологии и

способствует повышению двигательной и интеллекryальной активности

детей на занятиях по английскому языку за счёт включения в них игровых

упражнениЙ, которые предполагают обучение в подвижноЙ форме.

Направленность п рограммы

- Программа следует основным тендснциям в развитиисовременной

методики обучения иностранным языкам:

коммун и кати вно й на п ра влен ности; а кти ва ци и речемысл ител ьной

деятельности детей в процессе овладения языком как средством общения;

повышение мотивации учения; индивидуальному подходу к детям , имеет

социал ьно-гума н ита рну}о, позна ватсл ьно-речеву}о на п ра влен ность.

Уровень освоения - озна комительн ый.

Гiеда rоrичсская целесообразность.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что она

позволяет освоить программный материал детьми данного возраста с

различными способностями, способствует развитию интереса детей к

языку, формирует позитивный настрой к общению на английском языке.

Отл ичител ьные особенности программы

Обучение английскому языку дошкольников имеет свои особенности,

которые основы ва ются на психоф изиалогическом развити и детей да н ного

возраста. Психологи yтверждают, что восприятие, память и внимание у

дошкольников носят непроизвольный характер. flети не умеют управлять

своим восприятием, не могrг самостоятельно анализировать тот или иной

п редмет. .Щля детской памяти ха рактерна искл юч ител ьная фото графич ность,

но при этом дошкольник не заботится о том, чтобы все, что он

восп ри нимает, мо г г] р ипом н ить впоследствии. Ха ра ктерной особенность}о

внимания ребенка является то, что оно вызывается внешне

п ри вл екател ьн bi iчiи п редмета ми. Сосредоточен н ым вн има н ие остается до

тех пор, пока сохраняется интерес к воспринимаемым объектам. Многие

основополагак}щие речевые навыки и умения еще не досryпны детям

дошкольного возраста. Это приводит к тому, что дети дошкольного возраста

не могут выстраивать усложненные логические цепочки, заменять слова в

однотипных фразах, воспринимать фразу как набор лексических единиц и т.

д. Поэтому, обучение должно строиться с учетом этих особенностей и

alrI l lдaтабц цл лтл lr,, ат!_r^о ar- arЁrr,rо,-, tro а lJlUa л ццпй l t | чп ла

9УЦlLUluLlaIa9 vlllaaаqlU9Л 9l v9Y1LlaalП U 1lqfqrlUtlvrt ЩIl9rIL.

Адресат программы

flанная программа предназначена ддя обучения детей 4-7 лет и учитывает

особенности их психологического и физического развития.

Особенности организации образовательного процесса:

о Qбязательно использовать различньlе средстtsа поощрения, как

вербальньlе, так и материальньlе; с 1r\o/ /г)л,,,

. J lиllчlиl lylptJDcl lo речD бULlIиl ld lе./lп пd pyLLnUivl л5DlпЕ л(J J-J-vlo. tгЕчD

ребенка на английском язьlке -9а%);

о f,истемно вводить лексику: Первое занятие - З слова. Второе занятие -

закрепление. Последующие занятия - активизация с использованием речевых

конструкций + З-4 HoBblx слова;

r !читьlвать кратковременную память детей на данном этапе развития,

системно возвращаться к ранее пройденному материалу и включать его в

l l\.rL., lЕлупJtлуlЕ эоппlYlп,

r Qбучать полньlм речевьlм структурам, что способствует развитию

HaBblKoB говорения;

r QтДаВаТЬ преИМУЩесТВеННое преДпоЧтеНИе парНомУ И ГруппоВоМУ

взаимодеЙствию. Это помtогает установить благоприятнь|Й психологическиЙ климат

в группе и снимает язьlковьrе барьеры;

о развивать бьrстроту реакции на командьl и вопросьl воспитателя.

1.2 Щель и задачи программы

l l _ -. -_

цеrlь прuгрdммьl

Формирование у детей дошкольного возраста иноязьtчной

.-,.лу, ,,л-лу.,

пUlчl,чlупиlкdlиl бпUиl nLJlvllleleпlпLrLlи Vl рd5биl lие уLlUуlчиl бUltJ иlпlЕьJеLd к

дальнейшему изучению иностранного язь|ка.

3адачи

обччqюшuе:

- сформировать элементарньlе умения и навьlки общения на

английском язьlке;

- вьrработать у учащихся навьlки правильного произношения

,i,^",", ",1я вьlсказьlвания,

dпl,rlуlуlLпуlл 5EryntJФ иl llpdt yl,rlDп\JlL, иl пl\Jпиl уUЕrdпуlл оDlLпd5Dlt сlпиlлl

- формировать элементарньlе знания в области грамматики, фонетики,

лексики английского язьlка.

Развuвqющuе:

- развивать коммуникативньiе навьlки;

- развивать речевые, интеллекryальные и познавательные

способности детей, которые,необходимь1 для изучения иностранного языка

{фонематический слух, способность к догадке, память, внимание,

воображен ие, мышлен ие);

- ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого

языка;

Dагпl lмамDлL

LJlJLI IIJI l ,Ll L ,LJ, опоlL.

- воспитьlвать у детей устойчивьlй интерес к изучению нового язьlка;

- воспитьiвать чважение к образч жиiзни ,,,lю.п,ей CTpaHbi и3liчэ€iчiого

язьl ка;- воспить|вать чvвство толепантности.

1.3. СодержаниепрограммьI

При выборе тематики, лексико-грамматических конструкций

учитываются уровень развития детей, их мотивация и интересы, а также

соотнесенность с учебными планами по развитию познавательных

способностеЙ и речи на русском язьlке в детском саду. На этом этапе

обучения детей и, исходя из опыта обучения английскому язьiку детей

данного возраста, представляется целесообразным ввести следующие 10

l e|vl.

1,, "ýавайте познакомимся"

.1 ll r^, , л_rI

L, Lчеl

3. "Праздники",

4. "Животнь|е"

5. "Щвета"

6. "Семья"

7, "Еда"

8. "Части тела"

о llг-л-л ,.,,л,,,,лll

J, l,/ldl(J.rlDl лt уllt\trпrill

10,"Алфавит"

Курс английского языка мя дошкольников делится на два уровня,

На данном уровне обучения малыши знакомятся с основами языка,

приобретают элементарные навыки разговорноЙ речи, накапливают

основноЙ запас слов по различным темам, предусмотренным программоЙ

обучения детеi.i английскому- {игрyшки, iкtiвoTнble, цвета}, и знакомятся с

п ростейш ими основами граммати ки а нгли йского языка.

планирчемые освоения программы

После окончания данного уровня дети научатся:

Приветствовать, представлять себя, rjроll1аться. Благодарить, зада8ать

и отвечать на вопросы. Считать до 2а. Использовать знакомые речевые

образцы на практике. Задавать простейшие вопросы. Развернуто отвечать на

Вопросы. Понимать на слух короткие тексты, диалоги. Формулировать

просьбы и предложения {Let'splay), Узнавать буквы английского алфавита.

Методы и приемы

ПЛа+а --..

lYlg l r.ra4Err.

. Словесный

. ИгровOй

, Практический

Приемы:

. Рабста над произношением (сказки, скороговорки, рифмовки).

. Работа с игрушкой (диалог с игрушкой, описание игрушки),

. D-6л-л л-,,,,,,л,", tл-,,лл,,,,л

' i-aQOTa С КЭРТi,iНКОиr \\Jllу]Ldпиg (aPTkiHKi,j, ПОДtsi,i)iiНЬiе i,1 ГРЬi,

спокойньtе

игрьl, творческие игрьr).

, Разучивание и декламация стихов (конкурс стихов, разучивание

песен).

. Иiнсценировка коротких ситуаций.

. Воспроизведение ситуативньlх диалOгов.

Принципы работы

1. Обязательно использовать различньlе средства поощрения. как

вербальньlе, так и материальньlе.

2. Формировать у детей положительньtй образ учителя, чт0

повьlшает рефлексивньlе способности ребенка.

З. Лимитировать речь учителя на русском язьlке до 5-10%. (Речь

ребенка на ангi,iи,iйскоiчi язьiке - 90?'").

4. Системно вводить лексику: Первое занятие - 5-6 слов. Второе

занятие закрепление. Последующие занятия активизация с

использованием речевьlх конструкций + З-4 HoBblx слова.

5, Учитывать кратковременную память детей на данном этапе

развития, системно возвращаться к ранее пройденному материалу и

включать его в пOследующие занятия,

6 о6trц-атl пплцц|!\л rrАцёецlлл a-гп\/цт\/rrf лл tJтar.пalaлбг-грrzдт rt]aE!l,,.-lrL.,

v. vv)r iчlu Ilvi.iiu.ivi lJLlLuuiivi LiyyПiyPaiivi, =ii'g LiiijLvvuiDyci РСЭEiiriii/iГч

HaBblKoB говорения.

7. Отдавать преимущественное предпочтение парному и

ГРУПпОВомУ обучению. Это помогает устаноtsить благоприятный

психологический климат в группе и снимает язьlковьtе барьеры.

8. Развивать бьtстроту реакции на командьl и вопросьl учителя.

формы подведения итогов реализации дополнительной

оýнеLещивающей l]рог контрольная

индивидуальньtй мониторинг, oтKpblтoe занятие.

Структура занятия

Каждое занятие курса имеет свою струкryру. Начинается с обычного

приветствия на английском языке, которбе постепенно запоминается

детьми. 3атем проводиться речевая разминка. Это либо стихотворение, либо

песенка на английском языке. В основной части занятия в игре с куклами и

другими игрушками дети знакомятся с речевыми образцами и закрепляют

их. В конце занятия ребята вспоминают, чему научились и повторя}от песенку

или стих речевой разминки. Затем следует прощание на английском языке.

flля работы на уроке используется магнитофон и кассеты с записями стихов и

песен на английском языке.

3анятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительностью З0 минут.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ Е УСЛОВИЯ

Услэsия реализа ци и п рограллltль!

матепиально-техн ическое оснащение

Оборчдование:

о Комплект столов И стульев мя Дошкольников;

. доска;

l Стол Для педагога;

r мзгнитофон с комплектом аудиоза писеЙ;

r компьютер;

r l\ЛСlU'

. объемные игрушки;

. ЦВеТНЫе КаРаНДаШИ,

Экра н но-звчковьlе пособия :

звуковые-диски;

,vtyrl D l уlrчlЕдуlу]п DlE l l рЕJЕп l очуlиl

Форма обучения - игровая, любое задание превратить в интересную и

выполнимую мя ребенка задачу. Каждое занятие эмоционально

окрашено, по содержанию занятия подобраны стихи, песенки, загадки,

рифмы. 8

Методическое обеспечение программы

. Методы и приемы:

- 1 гr-6л-_ ,,,л"л l -,,л-,,,, л,,,.l,л"л-,,,,\

- J-. г 4LlLJ t 4 пс!л t tpL|yl5п\JLUEпylElvl 1Lпо5пу|, LnL.,PUl LJD\JynylJ руl\рrч!Uог\rlr,.

. 2. Работа с игрушкой (диалог с игрушкой, описание игрушки).

r ]. Работа с картинкой (описание картинкиl подвижньlе игрьl,

спокойньlе игры, творческие игрьr),

о Щ. Разучивание и декламация стихов (конкурс стихов, разучивание

песенi.

r ý, Инсценировка коротких рассказов и пьес.

. з QплппаllэDп плt

- l , Lr\JLl lр\JуlJDЕдЕг,!уlЕ \-yl l уо l уlог1 Dlл луlо],!w| \JD,

с $, Рассказ по картинке.

о ý, Изучение букв.

. Очень важньiм средством обучения дOшкольников являются

дидактические игрьl, KoTopble позволяют в интересной форме

за крепить з1-1а н ия детей.

содержание программьl

Тема новые слова Фразы и структуры

1) What's уоur паmе? hello, hi, goodbye,

mоrпiпg, аftеrпооп,

thank you

Hello, l'm Мах. What's

уоur паmе? Неr паmе is

Maisie. Nice to see you.

Цпrдr эrа rrrrt t? l'rn {iпд

llvYV Ч'L

'lvЧ.

l lla tll.g,

thanks.

2) Counting NumЬеr, one, two, three,

forlr five cix qрvеп

'-*.'''-l-,''l---_'''

eight, nine, ten

Let's count! How old аrе

чоч? Соuпt. nlease

З) Ho|idays Holiday, new уеаr/

birthday, Christmas,

santa claus, christmas

Ll Ес

Нарру birthday! Нарру

пеw уеаr! Меrrу

Christmas! Нарру

ьлt;.{_,,- l

l ILrl lLlсl yJ :

two apples Ьапапаs/

паэrс/пll lrпq

Р!9l9,r."'''-

How mапу Ьапапаs l...are

there?

Ореп уоur schooibag.

Take out ап apple. Bite

ап*а ]+ V..**..,l

tJr lL\, ]L. I 1,1lllIlly:

Give me а Ьапапа.

Неrе you аrе.

4i Дпirп:iс

т/ п. lll l lulJ пгrmдс*iг rrliiг{ эпirпэi

yUi a.LJLlv, vYllч, ч. rlrl rчl,

pet, cat, dog, hamster,

l..лl- -л[.Li+ Iiл*

lll(Ju)E, uLJLK, ldlJUlL, llUll,

elephant, monkey, snake,

big, little

lc if э гэt? [\lrr crrrrrr Vдс

lJ iL u vU\, .tv, Jv-l

What's this? Му fаvоritе

*л+ iл

peL l}..

What animal сап you

find?

How mапу anirnals аrе

thеrе?

5i Соiоrs biue, rесi, yeiiow, pink,

grееп, black, White,

Ьrоч;п

Let's drаw! What соiоr is

it? What is уоur favorite

-лlл.? llЛrr {arrnri*a лпlлr

Lvrvl ; rч, }r r g vvl l LE Lvlvl

is..

6) Гйу family Гчiоthеr/mummу,

father/daddy,

оrа пгlrппthдr,/оrэ пгl rna

grа ndfatherfgra ndpa,

Ьrоthеr, sister, family

Му family is big/small. l

love mу mummy. l love

mу family. Who is it? ]s it

my brother.

7} Му body Fасе, knees, Footiteet,

hand{s), head, eyes,

*л..+L

l l ItJuLI l, l l(J>E

Ciap уоur hancis. Stamp

уоUr feet, Тurп аrоuпd.

|^1л-л л.,л_l сьл.л, *л

l-l(J)E y{.rul Еуgý: JlltJW lllg

уоur hands!

яl l can do thiq

*, - --, clan trlrn гiапге cinp

-,-г, *--,

jump, walk, play i сап.. Stanci uр! Sit ciown,

Clap уоur hands.

Stamp уоur feet.

Тurп аrоuпd. Dance and

sing. Close чоur ечеs!

Hide! Ве careful. Quiet,

please!

л\ г--_:д_ -_--] -_-__д_1-1--

у, ггults аrl(I чеt,еIdоlе5 л-л._lл lлл-л-.л- .-l_-.л-

aPpIe, Udrlаtld, pluIII,

реаr, оrапgе, peach,

grа npq pntatnps ппiппs

"-"-,

са rrоts, grееп/rеd

tпmа*аас

lJEPyEl 5, L\Jl l lo L\Jc5,

сuсumьеrs

I |:l-- i _|-.-rд t:l_-

l llKe. l UOII L IlKe.

What do you like? How

muсh !s it?

10) Alphabet Alphabet, lеttеr (а, Ь, с...} Alphabet song

Учебный план программы

!иеся Nо п/п тема занятия Часы *ffaTa

Учебная программа на октяб - июнь 2о2з-2о24 ебный год.

о-

1Приветствие. Hello! Hi! Прощание Goodbye, Вуе

L...л

- r,yЕ.

2Фонетическая сказка о язычке 1

з Знакомство. Как тебя зовут? - меня зовут,..

What is уоur паmе? Му паmе is...Песня "Heiio" 1

+вежливьtе слова - пожалчйста. извините а

5flоговорки. Вежливое слово кСпасибо> 1

6Разы грывание мини диалогов 1,

7Игра "What'S уоur паmе?" Закрепление

ллатрпиа ла t

8Повторение. Разучива ние стихотворения

"Goodbye, mу doll"

о_

r&,

JЩифры. Счет от 1 до 51

10 Счет от б до 10 1

11 Игра кСосчитай сколько тебе лет?> 1

t2 Разучивание песенки ({ Let's count>> t

1а

дJ Какой твойl номер телефона? 1

\4 flоговорки про цифрьt 1

15 Составлен ие мин и диалогов \

16 Закрепление и повторение изученного

материала 1

aý

{

t7 Праздники 1

18 Поздравление с днем рождения. Разучивание

пргtrнки Hannrr hirthгiаrl tп rrrrtt

...-'..-rг'-''-.

з,

19 П оаздничный стол, подарки 1

2о Праздник новьlй год 1

21 Разучивание стихотворения "Nеw Year" 1

22 Рождество. Рождественский чулок. Санта-Клаус !

zз Песенка "jingie Beiis" i

1л

L+ 4

}д

(ý

aо

сЕ

25 зна комство к Жи вотн ble )) L

26 мое любимое животное 1

27 Какого цвета животное 1

1о

Lo пл""-,

дLJIчIо LlJ п иlЕ /T\yl ErL., l п DlE 4

J-

)q ,4ecHble ж}4вотные 1

з0 Разучивание рифмовка "Littlе mоusе",

повторение живOтных

а4

JJ- Мой питомец. Описание своего любимого

питомца

-L

з2 Повторение и закрепление лексического

материала 1

а_

33 3накомство с HoBblM материалом Kl-{BeTa> t

з4 Щветной дсждь 1,

Jэ пл__,..-л r/плl л,_L -.лllл.-.rl

l IеUенкd печ drlQ yelIUW n

2д

Jv L4гра <<Let's drаw" 1

з7 Какой твой любимьtй цвет 1

з8 ,Щоговорки про цвета 1

з9 l-{ветик-семи цветик 1

дп Ппп-гппдц lл^ lл аэчllдгl лацlrа t,rz\rl;ЁlJLlпгп

l lч9: чуLi.rlL 7, Jqlrt/Ll

материала 1

а_

(ý 41 Моя семья 1

42 Мои любимые: папа, мама, дедушка и бабушка 1

4з Мои братья, сестры и кузены 1

44 Гйоя семья. Стихотворение "Му fагпiiу" 1

45 (1 -.лс

п ,,lKJU./lKJ LБUtLJ LelvtDKJ 4

46 Песенка "Му family" 1

47 ýоговорки о семье. Мини-диалоги 1

48 Повторение лексического материала 1

лп

чэ э.,л,,л..л-_л,, п ллл -л лл..

JпclllLJlvlL I Dl.J \\ lvllJE l ЁJ l|J rl ,|

qп Пргдниэ "Ндэгl эпгl сhrrl Ilгlдrс" 1

51 Какого цвета волосы? 1,

57 Сколько пальцев? 1

5з Стихотворение "Му body" 1

54 1

55 flоговорки по теме <<Тело>> 1

56 Закрепление и повторение изученного

lvld lcpricllld

fý

q7 Ч-гп о \/ллдl1,1 лд пэт-ц?

t l ч /l ylYr!,v r+U/|u l U. 1

58 Я умею.... Глагольl движения 3,

59 Что ты умеешь делать? 1

60 Разучивание песенки (l сап walk> 1

61 1

62 .В,ни недели 1

63 Песенка "The days of the week" 1

64 Обобщающее занятие 1

1з

t!,

о-

65 Еда 1

66 Мои любимые овощи 1

67 fr,оговорки про овощи 1

со

оо Фрукты 4

69 Песенка про фрукты 1

70 Что я могу приготовить 1

7\ Игра кНайди фрукт, овощ)) 1

7,}

lL г,tлл-ллл,.,.л

l ltJE, l tJрЕп пЕ 4

Итпгп 72

*длительность академического часа для детей 4-7 лет не более 25-30 минут.

1.4 Планируемые результаты

-Развитие фонетических навыков;

-Понимание и восприятие образного строя;

-Развитие диалоговой формы речи;

-Слушание и понимание иноязычной речи;

-Знание обычаев и традиций страны изучаемсго языка.

Формы подведения итогов.

Педа гогический мон итори Fl г, игровые уп ражнения, развлечен ия, ви кторин ы,

Список использчемой литератчры

1. З.А. Ефанова. Занимательные материальi по английскому языку.

Подготовительная группа. - Волгоград: кКорифейu, 1-997.

2. А.В. Конышева. Английский д,гlя малышей. - Минск: кЧетыре

четверти},2004.

3. Л.Л. Лыкова. Обучение английскому языку дошкольников и

младщих школьников. - Ярославль: кАкадемия развития>r, 2006.

4. Н.И. Рыжих. Успешные шаги к овладению современным

английским языком. - Москва: <Бао-Пресс>, 2005.

5. Л.Г. Фрибус, Р.А. ,Щольникова. Как детишек нам учить по-

английски говорить. Санкт-Петербург: <<Kapoll, 2008.

6. И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская. Английский рля малышей 4 - 6

лет. - Москва: РосМЭН, 2Ot1.

1,4

7. Весёльrй английский / Двт.-сост, В.Г.Кулиш.-Д.: Сталкер,2аОL

о п п л ,.Ьл..с".л гl r |1л,.

l) .altrrlЬНиlкlrН.t r А \J./[)Иl{rv( 'l l пdК "|lРlиl!llРк H.j|vl VЧУlll-r ll(r-

английски говорить, СПб,, КАРО, 2ОО2.

9. КVлиttr В.Г. Заниlиате_льньtй английский л_ля летей, Сказки,

-"-"-""1

загадки, увлекательньlе истории. - ý.: Сталкер, 2001.

10, Английский в рифмах, Лосева С,В.,М.,1993.

1i,к На ppyEngiish )) лото.

12.Учебньrй набор цифр, букв и знаков с магнитньlм креплением.

1? ?эuIrплэтапrurrй luгпtlйгu,rй ..с .а-ай lJr;nlrtIr Q Г Гтr пuап ]оЛ1

дJ, Jqпyllv|qlE/lUllUiyl ulllrlylylLпylyl ёllп {+v lLyl, l\у/lуlщ U.l., vlq/lnLy/ ёUчд.

14.Английский для мальlшей,Коньlшева А.В., С-П, 200З.

1tr Dл_л л,..д,л /t,!.,ллл,,,,л D '^ пл 1пл1

l-J, LreLE.rIDlE l pcllvl,vld t уlчЕLпиlЕ риl\+JIчl\JDпуl, \r/урLЕппU D.L.., lvl-ZLr\J1.

Сп исок аудиоматериалов:

_ цлl|лсллл

. l lс]llwJvl lБ

. GoodbyeSong

. Соlоursопg

. Let'sCountfrom 1to 10

. FamilySong

. HappyBirihciayioyou i

. Motheг'sDay

L|лл,Jо с!.л,,l,Jл-_

. I lEclt..l(xJl luultlel э

. lCanWalk

. DaysoftheWeekSong